Incidencias de las estrategias de enseñanza en la comprensión lectora de textos literarios en la disciplina de Lengua y Literatura en estudiantes de octavo grado A turno matutino , Instituto Sor Oliva Lombardi, Municipio Rio Blanco, Departamento Matagalpa, segundo semestre 2016

La presente investigación trata sobre la comprensión lectora en la enseñanza aprendizaje de la disciplina de Lengua y Literatura en la Educación Secundaria, teniendo como objetivo principal “Analizar la comprensión lectora en la enseñanza aprendizaje de la disciplina de Lengua y Literatura con los e...

Full description

Bibliographic Details
Main Authors: Medrano, Heybys Maribel, Rivas Lopez, Midian Jael
Format: Tesis
Language:Español
Español
Published: 2017
Subjects:
Online Access:http://repositorio.unan.edu.ni/4952/
http://repositorio.unan.edu.ni/4952/1/5909.pdf
http://repositorio.unan.edu.ni/4952/2/cc.jpg
Description
Summary:La presente investigación trata sobre la comprensión lectora en la enseñanza aprendizaje de la disciplina de Lengua y Literatura en la Educación Secundaria, teniendo como objetivo principal “Analizar la comprensión lectora en la enseñanza aprendizaje de la disciplina de Lengua y Literatura con los estudiantes de octavo grado A del Instituto Sor Oliva Lombardi, municipio de Rio Blanco, Departamento Matagalpa, segundo semestre 2016”. Se admite su importancia ya que favorecen el conocimiento de los aprendices para desarrollar en ellos la comprensión lectora, implementando las diferentes estrategias de enseñanza en el análisis de los textos, que sustenta el desarrollo del saber, como una de las competencias necesarias para la inserción profesional de calidad. El tipo de estudio de esta investigación es de carácter descriptivo debido a que cada dato numérico se va describiendo según el evento analizado, así como el enfoque cuantitativo, dedicado a recoger, procesar y analizar datos numéricos. En esta investigación se utiliza distintos instrumentos de recolección de información como: encuesta aplicada a estudiantes, entrevista dirigida a docente y a director, que imparte clase al año descrito anteriormente, también se aplicó una guía de observación durante todo el desarrollo de una clase la cual contenía varios aspectos a observar relaciona con el tema en investigación. Las principales conclusiones son: Se logró determinar estrategias de enseñanza en la comprensión lectora. Se identificó el proceso de comprensión lectora en lectura de textos literarios ya que es una causa encontrada en los estudiantes al no aplicar y poner en práctica este proceso, los discentes en el análisis de textos no aplica la estrategia correspondiente para la interpretación del mismo. Palabras Claves: Estrategias, comprensión, textos, estudiante, enseñanza