La conducción del proceso general educativo en la ejecución de los módulos educativos de la Carrera Ingeniería Agropecuaria de la Universidad Católica Agropecuaria del Trópico Seco (UCATSE) de la Ciudad de Estelí, período 2008-2009

Las instituciones de Educación Superior, desempeñan un rol de suma importancia en la formación de profesionales que demanda la sociedad globalizada, ante estos retos de exigencia, Ia gerencia educativa desempeña un rol esencial en la organización institucional, la que debe de asumir compromisos s...

Full description

Main Author: Toruño Montenegro, Ivania
Format: Tesis
Language: Español
Español
Published: 2010
Subjects:
Online Access: http://repositorio.unan.edu.ni/1139/
http://repositorio.unan.edu.ni/1139/1/85271.pdf
http://repositorio.unan.edu.ni/1139/7/88x31_cc.png
Summary: Las instituciones de Educación Superior, desempeñan un rol de suma importancia en la formación de profesionales que demanda la sociedad globalizada, ante estos retos de exigencia, Ia gerencia educativa desempeña un rol esencial en la organización institucional, la que debe de asumir compromisos sólidos que conlleven a la calidad de la educación, sobre todo, en estos momentos que se demanda de una enseñanza modular, en la que los egresados den respuesta a la problemática social y cultural del país y la región. Considerando esa demanda se decidió trabajar en el tema. La conducción del proceso Gerencial Educativo. en la correcta ejecución de los módulos educativos de la carrera lngeniería Agropecuaria de la Universidad Católica Agropecuaria de la Trópico Seco de la ciudad de Estelí, periodo 2008 -2009? con el objetivo de valorar la conducción del proceso gerencial educativo en la ejecución de los módulos educativos en la carrera de lngeniería Agropecuaria de la UCATSE, de la ciudad de Estelí, periodo 2008 - 2009. Para este estudio se tomó como población un Decano, tres directores de área, 11 docentes que ejecutan módulos, un coordinador de Módulo y 279 estudiantes de 11 al V año de la Carrera (295 participante), se seleccionó una muestra representativa, de 162 estudiantes del 11 a V año de la carrera, 09 docentes, un coordinador de módulos, tres directores, un decano, para un total de 176 pariicipantes que representa el 60% de la población. Se aplicó un muestreo estratificado, para la selección de estudiantes fue probabilístico, el no probabilístico para docentes y directores ya que interesó seleccionar docentes que imparten módulos y 03 directores de áreas (Académico, Financiero y de Producción), un coordinador de módulo y el decano de la facultad. Es un estudio con diseño, cuali-cuantitativo en el que se aplicaron los métodos generales de la investigación. Pertenece a las modalidades: por el objetivo que se persigue es descriptivo, es de campo sobre el terreno por el lugar en que se realizó, per el tiempo en que se realizó es de corfe transversal porque el estudio se ejecutó en un ciclo académico de un año. Se aplicaron las técnicas con sus respectivos instrumentos como la guía de la encuesta, la entrevista, de revisión documental y de entrevista focal a estudiantes. La información se procesó en tablas de frecuencias y triangulaciones con los resultados de las entrevistas, las encuestas y observaciones. Para el procesamiento de datos en este estudio se utilizó el software estadistico del SPSS Dentro de los hallazgos, la hipótesis planteada, se cumplió parcialmente dado a que los resultados obtenidos en la conducción del proceso gererencial académico, reflejan debilidades y fortalezas, al encontrarse que los módulos educativos se ejecutaron con eficacia, aún cuando existen pocos recursos económicos y un seguimiento limitado por parte de las direcciones.